第四章地理教材分析与应用
问题聚焦
1.我们在进行地理教材分析时，应从哪些方面进行？
2.举例说明高中地理教材与初中地理、相关学科、社会生活实际和学生生活经验存在的联系。
3.以小组为单位，结合高中地理必修1-3教材的某章节内容，分析该项章节的内部逻辑关系。
4.结合高中地理新教材活动性课文栏目的设置，分析活动性课文的教学功能。
版本 |
人教版 |
湘教版 |
鲁教版 |
中图版 |
栏目 |
1阅读 2思考 3活动 4案例 5读图思考 6问题研究 |
1阅读 2思考活动 3实践活动 4探究活动 |
1问题导入 2知识窗 3活动 4单元活动 |
1课题 2活动 3思考 4案例研究 5读图练习 6探索 7阅读 8实验 |
5.分析人教版高中地理必修3的案例类型。
6.初中地理教材（人教版）的栏目设计：每一节的第一个框题下，首先呈现一段 “文学色彩”较强的文字，并配有与文字相关的景观图以及该区域的地图。为什么要采用这样的编排形式？
7.分析人教版第四章第三节“河流地貌的发育”教材内容选取与课标要求的对应关系。
8.分析人教版必修1章节目录中体现“自然环境对人类活动的影响”的内容。
9.分析人教版第一章 “地转偏向力”教材内容选取与设计的特点。
10.结合具体的内容进行地理课程资源的开发与利用。
课后思考与练习
1.以学习小组为单位，任意选取高中地理必修1各一章教材，进行该章教材的整体分析与具体分析。
2. 以小组为单位，任意选取高中地理某一必修模块教材，进行该模块教材体例结构和编写特色的分析。
3.以学习小组为单位，任意选取高中地理必修1各一章教材，进行该章教材的具体分析。
4.以人教版地理2第4章“城市与城市化”第1节“城市内部空间结构”为例，分析说明运用该节教材的基本策略。
