教师教育性

本课程以教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》精神为指导，着眼于满足地理教师基本素养和专业成长需求，每一章都包括：本章概要、学习目标、关键词、正文、案例分析、随堂讨论、学习卡片、标准链接、学习实践、本章小结、拓展研究、课程链接、参考文献等栏目，旨在为本科生从事中学地理教学实践与理论研究提供建议和指导。

开放拓展性

随着地理教学内容和方法、手段的更新，我国地理课程与教学论的研究和探索也日益深入，不断涌现出许多优秀的研究成果。特别是近几年来，伴随地理新课程的深化改革，先后有几部地理课程与教学论教材出版。本课程注意梳理、借鉴前人的研究成果，并特别注重总结、吸纳新课程地理教学实践中表现出来的新成果、新经验、新方法，赋予课程资源以鲜活性和先导性。项目建设过程中充分考虑到要为教师终身学习提供条件，在每个单元教学设计后都附上“参考文献”、“网站链接”，同时在拓展资源中提供了本科生学习的丰富的课程资源，如“地理课改前沿动态”，“近年高考试题评析”，“专家学术报告集锦”、“世界之窗”等，都极大的拓宽了课程资源的范围，开阔本科生的地理教育视野。

丰富共享性

丰富多样的课程资源是满足本科生不同学习需要的前提。本资源的数量极其丰富，类型覆盖视频、音频、动画、文本（Word、ppt、pdf、txt）、图片等。每一个具体的地理教学过程都有情景性，都有不可或缺的人和事，都具有一定的案例特性。这些地理教学案例既具有说理性，是师范生进行理论学习的中介；又具有示范性，有利于本科生地理教学实践能力与研究能力的提升。此外，资源的共享性也是本课程资源库建设的一个重要目标。本课程资源开发的初衷是为高师地理本科生的学习、研究提供支持，但资源库面向校内外开放，不仅满足校内师生的学习需求，同时也可为校外地理学习者、工作者提供帮助，以实现资源共享。