第三章​ 地理课程改革教学设计

专题名称

地理课程改革

专题学时

4学时

所属课程

《地理课程与教学论》

教学对象

地理科学专业本科三年级

一、教学目标

1、说出地理课程的含义与基本类型；

2、解释地理新课程的目标与理念；

3、分析地理新课程的基本结构；

4、深入基础教育学校，调查了解中学地理新课程改革进展与问题。

二、教学要求

1、通过教师讲授、学生交流讨论，使学生能够说出地理课程的含义与基本类型，并举例说明影响地理课程发展的基本因素；

2、通过案例分析，使学生系统理解地理课程改革的背景，解释地理新课程的基本理念；

3、通过学生自学、教师点拨，使学生能够准确分析地理新课程的基本结构。

三、教学重难点

（一）教学重点

1、地理课程的含义与基本类型；

2、影响地理课程发展的基本因素；

3、地理课程改革的背景；

4、地理新课程的基本理念；

5、地理新课程的基本结构。

（二）教学难点

1、地理新课程的基本理念；

2、地理新课程的基本结构。

四、教学内容

本章共包含2节内容，分别为：地理课程的基础知识、地理新课程改革的基本问题，其具体教学内容如下图1：

图1：“地理课程改革”教学内容

五、学习者特征分析

1、对于地理新课程改革有基本认知，但接触实际较少，对地理课程改革的现状与问题缺乏较深入的理解和掌握；

2、不够重视地理课程改革的社会背景分析，不能深刻认知地理课程改革对于中学地理教育与教学可持续性发展的深层意义；

4、大三学生，研究性学习能力较强，知识面较广，逻辑推理思维与能力较完善。

六、教学流程

本章包括：“框架介绍——概念形成——知识讲解——案例剖析——分组讨论——总结反思”六个教学环节，具体教学流程见图2：

图2：“地理课程改革”教学流程图