第二章 中学地理课程发展教学设计

专题名称

中学地理课程发展

专题学时

4学时

所属课程

《地理课程与教学论》

教学对象

地理科学专业本科三年级

一、教学目标

1、陈述国外和我国中学地理课程的发展历程；

2、阐述国外中学地理课程改革的主要趋势；

3、解释建国以来我国大陆中学地理课程的发展变化及其原因；

4、说明港台地区地理课程改革的特点与启示。

二、教学要求

1、通过教师讲授、学生交流讨论，使学生能够理解国外和我国中学地理课程的发展历程；并了解国际中学地理课程改革的主要趋势；

2、通过案例分析与问题讨论，使学生理解国外和我国中学地理课程不同阶段的发展特征；

3、通过学生自学、教师点拨，使学生掌握港台地区地理课程改革的特点与对我国地理新课程改革的启示。

三、教学重难点

（一）教学重点

1、国外和我国中学地理课程的发展历程；

2、国外中学地理课程改革的主要趋势；

3、建国以来我国大陆中学地理课程的发展变化及其原因；

4、港台地区地理课程改革的特点与启示。

（二）教学难点

1、国外中学地理课程改革的主要趋势；

2、建国以来我国大陆中学地理课程的发展变化及其原因。

四、教学内容

本章共包含2节内容，分别为：国外中学地理课程发展、我国中学地理课程发展，其具体教学内容如下图1：

图1：“中学地理课程发展”教学内容

五、学习者特征分析

1、地理课程发展史接触较少，对地理课程发展的过程与特点缺乏较深入的理解和掌握；

2、不够重视地理课程发展的社会背景分析，不能深刻认知地理课程发展对于地理课程与教学的统领性作用；

4、大三学生，知识面较广，逻辑推理思维与能力较完善，学习目的性强。

六、教学流程

本章包括：“框架介绍——概念形成——知识讲解——案例剖析——分组讨论——总结反思”六个教学环节，具体教学流程见图2：

图2：“中学地理课程发展”教学流程图