第八章 地理教学实施技能
8-1
1.简述地理教学实施技能的含义和分类；
2.阐明地理教学管理技能的特点和习得路径；
3.结合具体教学过程阐述地理课堂教学推进的基本技能；
4.你认为要想上好一节地理课，地理教师应怎样进行有针对性的教学技能训练？
8-2
1.案例：学生的话匣子一打开，攀比意识一上来，接着谁也不甘示弱，有的说完了举手还想说，比如在海边居住受台风影响很危险，海水很咸，海边的土壤类型不易生长水稻等庄稼，渔民的捕鱼生活很辛苦，渔民的大闸蟹养殖场还经常有人去偷东西等等，教师表扬了学生敢于发表自己的见解，说出自己的不同观点与感受……
问题：请帮助这位老师改善课堂教学的组织形式
2. 交流讨论在课堂教学过程中，如何不断激发与维持学生的注意力。
8-3
1.一节地理课从开始上课到结束，由哪些环节构成？
2.这些环节在课堂教学中起什么作用？
3. 任选高中地理必修1某一章节，进行本节内容的课堂导入设计。
8-4
1.善导之师PK善讲之师，哪个更重要？
2.选择中学课程中的一个技能学习点，如等值线的判读、气候的分析等，设计教学方案，进行模拟学法指导。
课后思考：
1.试结合中学地理教材中某节（章）地理内容，分析地理感性知识、理性知识的呈现方式和特点，并思考教学过程中，如何做好两类知识的有效整合。
2.在地理概念与原理学法指导过程中，应注意哪些问题？
3.如何看待地理基本技能学法指导的重要性？要想提高该类知识学习的有效性，应注意哪些教学因素？
