一、名词解释
1.
探究—发现式教学
二、填空题
2.
在（ ）的努力下，地理作为一门学科单独设课。
3.
教育部在（ ）年和（ ）年相继出版《义务教育地理课程标准》和《高中地理课程标》
4.
香港学制深受（ ）影响，为六年小学、三年初中、两年高中及两年中六（预科）。
三、简答题
5.
简述国外中学地理课程的改革特点。
6.
民国时期地理课程的特点。
四．论述题
7.
试分析说明国际地理课程改革的趋势及其原因。
第二章
中学地理课程发展
（参考答案）
一、名词解释
1
、探究—发现式教学是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，以达到启发学生思维，掌握科学研究的方法和程序，养成科学态度和品行的教学。许多国家倡导的发现学习、探究学习、问题学习、案例学习等，都可以列入此范畴。从问题出发，引导学生通过探究、发现与建构新知是其共同特征。
二、填空题
2
、夸美纽斯
3
、2001，2003
4
、英国
三、简答题
5
、地理课程实施中突出探究式教学；地理课程地位提升，设置类型多样;地理课程目标全面，重视能力培养;课程组织以区域学习或专题学习为基本结构;地理课程内容以人地关系为主线，以可持续发展为核心。
6
、民国时期的地理课程设置连续性强，地理课时较多，课程内容以区域地理为主，变化较大。与清末时期相比，这一时期地理教材的编写打破了地方志式的编写模式，注意吸收当时地理科学研究的一些成果，增强了地理性，地理教材的质量有所提高，但教材中存在地理环境决定论和种族论等错误。
四．论述题
7
、答题时应从多个国家地理教育的现状中归纳出国际地理教育的一般特点，注意特点的代表性。
第二章中学地理课程发展(课后作业).doc
